2023
Ιούνιος
Έμπνευση από τον κυκλαδικό και τον μινωικό πολιτισμό
Οι μαθητές της Γ' τάξης με αφορμή τα μαθήματα της Ιστορίας "Κυκλαδικός και Μινωικός πολιτισμός" κατασκεύασαν στην αυλή του σχολείου ένα αρχαιολογικό μουσείο, το οποίο φιλοξένησε τις όμορφες δημιουργίες τους, όπως κυκλαδικά ειδώλια, μινωικά κοσμήματα και υπέροχες τοιχογραφίες.
Τα χαρτιά ανακυκλώνονται...
Οι μαθητές της Γ' τάξης παρουσίασαν στους μαθητές του σχολείου μας ένα σύντομο θεατρικό έργο από το βιβλίο της Γλώσσας, το οποίο πρόσφερε γέλιο αλλά και γνώσεις σχετικά με τα οφέλη της Ανακύκλωσης.
Μάιος
|
Χρώματα κι αρώματα
Γυρνώντας από την Πρωτομαγιά οι μαθητές μας έφεραν δροσερά και πολύχρωμα μαγιάτικα στεφάνια και γέμισαν με ευωδίες και χρώματα την είσοδο και την αυλή του σχολειού μας! |
|
|
Η γιορτή της Μητέρας (14 Μαϊου)
Το ολοήμερο και η Ά τάξη στα πλαίσια της Μελέτης Περιβάλλοντος δημιούργησε για τη γιορτή της μητέρας! Συζητήσαμε, ζωγραφίσαμε και κατασκευάσαμε μαγνητάκια από πολυμερικό πηλό για να κάνουμε έκπληξη στις μανούλες μας!! Οι μαθητές μας δημιούργησαν λοιπόν και τα αποτελέσματα ήταν εκπληκτικά. Εξάλλου: “ Κι ένα τέταρτο μητέρας αρκεί για δέκα ζωές, και πάλι κάτι θα περισσέψει, που να το ανακράξεις σε στιγμή μεγάλου κινδύνου.” Οδυσσέας Ελύτης |
|
Απρίλιος
Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου - 2 Απριλίου
Εμείς, λοιπόν, καταφέραμε να πάρουμε την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού βιβλίου και με τις δράσεις και τις δημιουργίες των μαθητών να την προάγουμε σε... ολόκληρη εβδομάδα!
Αρχικά αφιερώσαμε το πρώτο τέταρτο της μέρας στην ανάγνωση ενός λογοτεχνικού βιβλίου, για να κυλήσει όμορφα η μέρα μας. Επιπλέον, οι Α και ΣΤ τάξεις μετατράπηκαν σε συγγραφείς και εικονογράφους και περνώντας από τις υπόλοιπες τάξεις μας διάβασαν και μας παρουσίασαν τα έργα τους, ενώ τα παιδιά της Β τάξης μεταμορφώθηκαν στους ήρωες των αγαπημένων τους βιβλίων και μας μίλησαν γι' αυτά.
Τέλος τα παιδιά δημιούργησαν ένα πολύχρωμο βιβλιόδεντρο, στα φύλλα του οποίου έγραψαν τους τίτλους των αγαπημένων τους αναγνωσμάτων.
Εμείς, λοιπόν, καταφέραμε να πάρουμε την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού βιβλίου και με τις δράσεις και τις δημιουργίες των μαθητών να την προάγουμε σε... ολόκληρη εβδομάδα!
Αρχικά αφιερώσαμε το πρώτο τέταρτο της μέρας στην ανάγνωση ενός λογοτεχνικού βιβλίου, για να κυλήσει όμορφα η μέρα μας. Επιπλέον, οι Α και ΣΤ τάξεις μετατράπηκαν σε συγγραφείς και εικονογράφους και περνώντας από τις υπόλοιπες τάξεις μας διάβασαν και μας παρουσίασαν τα έργα τους, ενώ τα παιδιά της Β τάξης μεταμορφώθηκαν στους ήρωες των αγαπημένων τους βιβλίων και μας μίλησαν γι' αυτά.
Τέλος τα παιδιά δημιούργησαν ένα πολύχρωμο βιβλιόδεντρο, στα φύλλα του οποίου έγραψαν τους τίτλους των αγαπημένων τους αναγνωσμάτων.
Επίσκεψη Χριστίνας Αποστολίδη
Οι μαθητές της Γ' Δημοτικού απόλαυσαν την ανάγνωση του παραμυθιού "Πάρτι στο ποτάμι", συγγραφέας του οποίου είναι η κα Χριστίνα Αποστολίδη, χόρεψαν με το τραγούδι της ιστορίας και έφτιαξαν όμορφες κατασκευές.
Η Β τάξη διάβασε το βιβλίο "Η μέρα που έγινα κι εγώ λύκος".
Ακολούθησε συζήτηση στην τάξη.
" Μου έχει φερθεί ποτέ κάποιος σαν τρομακτικός λύκος;" , " Μήπως έχω υπάρξει εγώ λύκος για κάποιον συμμαθητή μου;", ήταν μερικές από τις ερωτήσεις που κλήθηκαν οι μαθητές να απαντήσουν.
Στη συνέχεια, οι μαθητές έπαιξαν ένα παιχνίδι ρόλων, όπου βρέθηκαν στη θέση του λύκου (θύτη) και του θύματος και μοιράστηκαν τα συναισθήματά τους.
Στο τέλος, έγραψαν στον πίνακα πολύτιμες συμβουλές σωστής συμπεριφοράς...
Ακολούθησε συζήτηση στην τάξη.
" Μου έχει φερθεί ποτέ κάποιος σαν τρομακτικός λύκος;" , " Μήπως έχω υπάρξει εγώ λύκος για κάποιον συμμαθητή μου;", ήταν μερικές από τις ερωτήσεις που κλήθηκαν οι μαθητές να απαντήσουν.
Στη συνέχεια, οι μαθητές έπαιξαν ένα παιχνίδι ρόλων, όπου βρέθηκαν στη θέση του λύκου (θύτη) και του θύματος και μοιράστηκαν τα συναισθήματά τους.
Στο τέλος, έγραψαν στον πίνακα πολύτιμες συμβουλές σωστής συμπεριφοράς...
Μάρτιος
|
Λέμε ΟΧΙ στον Σχολικό Εκφοβισμό
Η Α’ και η Δ’ τάξη στα πλαίσια του μαθήματος της Μελέτης Περιβάλλοντος, δημιούργησε τα δικά της έργα, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα των κατά του Σχολικού Εκφοβισμού (Bullying). Η 6η Μαρτίου έχει οριστεί ως η Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, με σκοπό την ενημέρωση και τη δράση απέναντι σε περιστατικά συστηματικής και επαναλαμβανόμενης βίαιης συμπεριφοράς, του μεγαλύτερου ή δυνατότερου μαθητή προς τον μικρότερο και αδύνατο ,αντίστοιχα, μαθητή. Ο σχολικός εκφοβισμός , μπορεί να εκδηλωθεί από διάφορες μορφές , όπως η σωματική ή λεκτική βία, αλλά και έμμεση επιθετικότητα, όπως αποκλεισμός , καταστροφή αντικειμένων του θύματος, διάδοση ψευδών ειδήσεων αλλά και παρενόχληση μέσα από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Αφού λοιπόν, μιλήσαμε για το τι είναι ο σχολικός εκφοβισμός και πώς τον αντιλαμβάνεται το κάθε παιδί , συζητήσαμε για το πώς νιώθει ένα παιδί, όταν του ασκηθεί Bullying ή όταν το κακομεταχειριστούν, στη συνέχεια ταυτίσαμε την καρδιά του με ένα ‘χαρτί’ , που τσαλακώνεται , όταν βιώνει αρνητικά συναισθήματα και ανοίγει κάθε φορά, που νιώθει θετικά συναισθήματα ή έστω την εξομολόγηση μιας ‘συγγνώμης’. Το συμπέρασμα της δραστηριότητας ήταν ένα …. «Τα σημάδια πάντα μένουν στην καρδιά …δύσκολα τα ξεπερνάμε…!» Κατόπιν οι μαθητές δημιούργησαν τα έργα τους και έδωσαν το δικό τους μήνυμα , ‘ΟΧΙ’ στη Βία, ‘ΝΑΙ’ στη Χαρά! Στην πορεία, στα πλαίσια του Ολοημέρου Προγράμματος , όλα τα παιδιά, αφού ενημερώθηκαν για τον ενδοσχολικό εκφοβισμό , διαβάσαμε το παραμύθι «η Τελεία», του Peter Reynolds. Τα παιδιά προβληματίστηκαν αρχικά και κλήθηκαν στη συνέχεια , να απαντήσουν σε διάφορες ερωτήσεις , όπως: «Γιατί η Λία ένιωθε απομονωμένη;», «Γιατί δεν πίστευε στον εαυτό της;» , «Πώς ένιωθε μετά το πρώτο της έργο ;». Καταλήξαμε όλοι στο συμπέρασμα πως ΟΛΟΙ μπορούμε να τα καταφέρουμε , αρκεί να πιστεύουμε στις δυνάμεις μας!! Κατόπιν , σε μια μεγάλη ομάδα που δημιουργήσαμε καθισμένοι σε έναν τεράστιο κύκλο στο προαύλιο χώρο του σχολείου , εκμυστηρευτήκαμε προσωπικά μας βιώματα σχολικού εκφοβισμού. Μέσα από όλη αυτήν την κατάθεση ψυχής που δώσαμε, ο καθένας μας ξεχωριστά, ζήσαμε στιγμές μεγάλης συγκίνησης και έντασης και στην πορεία σχεδιάσαμε τις δικές μας ‘Τελείες’, όπου με χαρά μπορούμε να πούμε πως ήταν ‘Τέλειες’ ! |
  |
|
Νιώθω
Με αφορμή την ενότητα "Νιώθω" στο βιβλίο της Γλώσσας, οι μαθητές της Β' δημοτικού εργάστηκαν ομαδικά στην αναγνώριση συναισθημάτων. Αρχικά, μοιράστηκαν στις ομάδες κάποιες εικόνες. Τα παιδιά κλήθηκαν να αναγνωρίσουν σε αυτές τα συναισθήματα των ηρώων. Έπειτα παρουσίασαν τα συμπεράσματά τους στην Ολομέλεια της τάξης. Τέλος, έφτιαξαν το δικό τους "εικονογραφημένο λεξικό των συναισθημάτων"... |
|
Αλληλογραφώ
Με αφορμή την ενότητα "Αλληλογραφώ" στο μάθημα της Γλώσσας, οι μαθητές της Β' δημοτικού έστειλαν τα γράμματά τους στα αγαπημένα τους πρόσωπα...
Τους έγραψαν για τα συναισθήματά τους, τις επιθυμίες τους, τους προβληματισμούς τους, τις σκανδαλιές τους, τους φόβους τους..
Οι οικογένειές τους, ανταποκρίθηκαν άμεσα απαντώντας με πολύ χιούμορ και αγάπη, χαρίζοντάς μας χαρά και συγκίνηση!!
Με αφορμή την ενότητα "Αλληλογραφώ" στο μάθημα της Γλώσσας, οι μαθητές της Β' δημοτικού έστειλαν τα γράμματά τους στα αγαπημένα τους πρόσωπα...
Τους έγραψαν για τα συναισθήματά τους, τις επιθυμίες τους, τους προβληματισμούς τους, τις σκανδαλιές τους, τους φόβους τους..
Οι οικογένειές τους, ανταποκρίθηκαν άμεσα απαντώντας με πολύ χιούμορ και αγάπη, χαρίζοντάς μας χαρά και συγκίνηση!!
Αποτελέσματα από τον Διαγωνισμό "Σκυταλοδρομία Ποίησης"
.......Ήρθε η στιγμή που περιμέναμε...Οι μαθητές και η εκπαιδευτικός της Στ΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Βασιλειών, Μανωλαράκη Χαρά, θα μάθαιναν ....τι απέγινε με τον Διαγωνισμό "Σκυταλοδρομία Ποίησης" που είχαν λάβει μέρος...;;;Το αποτέλεσμα ήταν: ότι , από τα 878 Ποιήματα (248 παιδιών Δημοτικού και 630 έφηβοι) που διαγωνίστηκαν , ξεχώρισε και Βραβεύτηκε ανάμεσα και σε άλλα Ποιήματα, το Ποίημα με τίτλο: "ΟΙ ΣΚΕΨΕΙΣ", που έγραψε η μαθήτρια της Στ΄ τάξης Μελετία Παύλου! Το οποίο μπορείτε να διαβάσετε παρακάτω και να δείτε τη Βράβευση - Διάκριση της Μελετίας καθώς και τους Επαίνους συμμετοχής που δόθηκαν στα υπόλοιπα παιδιά της Στ΄ τάξης που πήραν μέρος! Πολλά συγχαρητήρια στη Μελετία!!! και στους υπόλοιπους μαθητές και μαθήτριες της Στ΄ τάξης για τη συμμετοχή τους στον Διαγωνισμό!
Σκυταλοδρομία Ποίησης!
Η Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 21 Μαρτίου! Φέτος, οι μαθητές της Στ΄ τάξης με τη δασκάλα τους κ. Μανωλαράκη Χαρά, θέλησαν να τιμήσουν την ημέρα αυτή παίρνοντας μέρος στον Διαγωνισμό "Σκυταλοδρομία Ποίησης " που διοργάνωσε το Εργαστήρι Δημιουργικής Σκέψης - Ελεύθερης Έκφρασης για το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023! Έτσι, έψαξαν λέξεις, μέσα από ποιήματα και κάθε φορά έδιναν τη σκυτάλη στην επόμενη ομάδα για να βρει νέες λέξεις και ξανά νέες λέξεις.....ώσπου έφτασαν στον τερματισμό και εκεί τους περίμεναν οι δέκα λεξούλες. Αφού τις συγκέντρωσαν, έδωσαν "φτερά" στη φαντασία τους, εμπνεύστηκαν και δημιούργησαν τα δικά τους ποιήματα! Το αποτέλεσμα, όπως θα δείτε, στα Ποιήματα που ακολουθούν ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΟ!
Δεν τελειώνει όμως εδώ όλη αυτή η δράση, γιατί είχαμε να περιμένουμε και το αποτέλεσμα από τον Διαγωνισμό της "Σκυταλοδρομίας Ποίησης", που είχαμε λάβει μέρος!!!
Δεν τελειώνει όμως εδώ όλη αυτή η δράση, γιατί είχαμε να περιμένουμε και το αποτέλεσμα από τον Διαγωνισμό της "Σκυταλοδρομίας Ποίησης", που είχαμε λάβει μέρος!!!
Κουτί κουτί κουτί...
(Πρόγραμμα δημιουργικής γραφής)
Στη Δευτέρα τάξη ήρθε ένα παράξενο κουτί...
Οι μαθητές το άνοιξαν και βρήκαν εννέα κυβάκια με εικόνες κι ένα τετράδιο.. Για αρκετούς μήνες, το κουτί αυτό ταξίδευε από σπίτι σε σπίτι, ώσπου επέστρεψε γεμάτο όμορφα χρώματα και υπέροχες ιστορίες...
Οι μαθητές το άνοιξαν και βρήκαν εννέα κυβάκια με εικόνες κι ένα τετράδιο.. Για αρκετούς μήνες, το κουτί αυτό ταξίδευε από σπίτι σε σπίτι, ώσπου επέστρεψε γεμάτο όμορφα χρώματα και υπέροχες ιστορίες...
 |
Τί βλέπει μια καφε αρκούδα; Τι βλέπουν τα παιδιά;
Αφού διαβάσαμε, ακούσαμε και εμπνευστήκαμε από το βιβλίο "Brown Bear, Brown Bear, what do you see?" των Bill Martin Jr και Eric Carle, δημιουργήσαμε τη δική μας οπτικοακουστική εκδοχή του ποιήματος με τα παιδιά της Α δημοτικού!!! |
Φεβρουάριος
|
Friends don't fight / Οι φίλοι δεν μαλώνουν...
ή κι αν μαλώνουν το ξεπερνούν με συζήτηση και μεγαλοψυχία, μας ζωγραφίζουν οι μαθητές της Γ τάξης, με αφορμή τις ιστορίες του βιβλίου των Αγγλικών. |
 |
Μεταμορφώνοντας τις δασκάλες την Τσικνοπέμπτη!
Την ημέρα της Τσικνοπέμπτης, οι μαθητές της Β' τάξης μας απέδειξαν πόσο ταλαντούχοι είναι, αφού χρησιμοποίησαν τις δασκάλες τους ως λευκούς καμβάδες τους οποίους μεταμόρφωσαν σε υπέροχα έργα τέχνης...
Μπράβο στους μικρούς μας ζωγράφους!!
Την ημέρα της Τσικνοπέμπτης, οι μαθητές της Β' τάξης μας απέδειξαν πόσο ταλαντούχοι είναι, αφού χρησιμοποίησαν τις δασκάλες τους ως λευκούς καμβάδες τους οποίους μεταμόρφωσαν σε υπέροχα έργα τέχνης...
Μπράβο στους μικρούς μας ζωγράφους!!
|
Ειρήνη, πέτα ψηλά την καρδιά!!
Τα παιδιά και η εκπαιδευτικός της Δ΄ Τάξης Δημοτικού Σχολείου Βασιλειών, Ευδοξία Κλεισαρχάκη, παρακολουθώντας την Επανάσταση που «σήκωσαν» οι Ιρανές και οι Ιρανοί ενάντια στην καταπάτηση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων , θέλησαν να υψώσουν τη δική τους φωνή διαμαρτυρίας και συμπαράστασης γράφοντας το ποίημα «Ειρήνη, πέτα ψηλά την καρδιά». Το ποίημα μελοποιήθηκε για το διαγωνισμό τραγουδιού του European School Radio από τον Μουσικό του σχολείου μας , Θεμιστοκλή Κρητικό, και με τη συνοδεία του ακορντεόν της κυρίας των Αγγλικών , Ειρήνης Γρατσία , ηχογραφήθηκε στο στούντιο του φιλόξενου 1 ου ΕΚ Ηρακλείου από τον Στέργιο Χαχλάκη. Η επιμέλεια της συνοδευτικής αφίσας του τραγουδιού έγινε από την Εικαστικό μας Κατερίνα Ανδρουλάκη. Ευχαριστούμε όλους τους εκπαιδευτικούς και τη διεύθυνση του σχολείου μας για τη συμπαράσταση και τα μεγάλα «ΝΑΙ» που μας οδηγούν ένα βήμα μπροστά!! |
|
Πατρίδες που χάθηκαν, πατρίδες που βρέθηκαν...
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ΄ Τάξης ψηλαφίζοντας την πρόσφατη ιστορία μας και κάποιοι από αυτούς αναζητώντας τις βαθύτερες ρίζες τους διεξάγουν μια έρευνα για τη μετακίνηση των Μικρασιατών προσφύγων στην Κρήτη και τον πολιτισμό που φέρουν στο πέρασμα των χρόνων. Το πρώτο στάδιο της έρευνας ήταν να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με την ιστορική αυτή περίοδο και να διατυπώσουν ερωτήσεις στους ίδιους τους πρόσφυγες της μικρασιατικής καταστροφής σαν να βρίσκονταν στη ζωή. Με αυτόν τον τρόπο καταγράψαμε τις ερωτήσεις σε ένα ερωτηματολόγιο (παρατίθεται παρακάτω). Τα ερωτηματολόγια δόθηκαν στους μαθητές, ώστε να πάρουν συνεντεύξεις από τους Μικρασιάτες προγόνους τους ή από ανθρώπους που κατάγονται από τη Μικρά Ασία . Έπειτα καλέσαμε στο σχολείο μας την κυρία Χριστίνα Χατζηαδάμ , πρόεδρο του Συλλόγου Αλατσατιανών Ηρακλείου, και τον κύριο Κωνσταντίνο Σταμούλο, απόγονοι Μικρασιατών από τα Αλάτσατα και τα Βουρλά της Μικράς Ασίας. Μοιράστηκαν μαζί μας με συγκίνηση την κοινή μοίρα των προσφύγων απογόνων τους. Στο τέλος γευτήκαμε το κέρασμα της κυρίας Χριστίνας, τα υπέροχα «αετάκια» με το δικέφαλο αετό, μικρασιάτικο γλυκό των Χριστουγέννων.
Τέλος επισκεφθήκαμε την Έκθεση «Πρόσφυγες στην Κρήτη μετά την Μικρασιατική Καταστροφή» , που φιλοξενεί η Βασιλική του Αγίου Μάρκου και με αυτή την ξενάγηση κλείνει ο πρώτος κύκλος της έρευνάς μας.
Τέλος επισκεφθήκαμε την Έκθεση «Πρόσφυγες στην Κρήτη μετά την Μικρασιατική Καταστροφή» , που φιλοξενεί η Βασιλική του Αγίου Μάρκου και με αυτή την ξενάγηση κλείνει ο πρώτος κύκλος της έρευνάς μας.
Πατρίδες που χάθηκαν, πατρίδες που βρέθηκαν...
Είμαστε οι μαθητές της Δ΄ τάξης Δημοτικού Σχολείου Βασιλειών και κάνουμε μια έρευνα για τη μετακίνηση των Μικρασιατών προσφύγων στην Κρήτη και τον πολιτισμό τους. θα θέλαμε να μας βοηθήσετε συμπληρώνοντας το ερωτηματολόγιο με πληροφορίες που σας έχουν μεταφέρει οι πρόσφυγες πρόγονοί σας από τη Μικρά Ασία.
Ερωτηματολόγιο
1. Ονοματεπώνυμο : ………………………………………………………………………………………...
2. Ηλικία : …………………………………………………………………………………………………………
3. Βαθμός συγγένειας με τους Μικρασιάτες προγόνους σας :
α. μητέρα β. πατέρας γ. γιαγιά δ. παππούς ε. άλλο ……………………………………………..
4. Τόπος καταγωγής των Μικρασιατών προγόνων σας :
……………………………………………………………………………………………………………………..........
5. Πόσοι πρόγονοι από την οικογένειά σας έφτασαν στην Κρήτη και ποιοι ήταν αυτοί ( αν μπορείτε συμπληρώστε τα ονόματά τους και την ηλικία
τους):
………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….............
6. Χάθηκαν κάποιοι από την οικογένειά σας στην πορεία για την Κρήτη; Αν ναι, ποιοι ήταν και τι ηλικία είχαν;
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………...................................................................................................................................
7. Σε ποιο μέρος της Κρήτης έμειναν την πρώτη βραδιά που έφτασαν στο νησί και ποια διαδρομή ακολούθησαν μέχρι να καταλήξουν στον τόπο
που έμειναν μόνιμα;
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..........................
8. Πού έμεναν μέχρι να χτίσουν το σπίτι τους;
…………………………………………………………………………………………………………………………...................................................................................................................................
9. Το κράτος τους πρόσφερε συσσίτια τις πρώτες μέρες στο νησί; Αν όχι, πώς τρέφονταν ;
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............
10. Άρχισαν να εργάζονται κάπου για τα προς το ζην; Αν ναι, σε ποιο τομέα;
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
11. Πώς τους υποδέχτηκαν στην αρχή οι Κρητικοί; Ήταν φιλικοί και φιλόξενοι ή τους αντιμετώπισαν ως τον φτωχό συγγενή που θα μοιραζόταν μαζί τους τη γη της Κρήτης;
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....
……………………………………………………………………………………………………………...................................................................................................................................................
12. Κατόρθωσαν να μεταφέρουν στη νέα πατρίδα κάποιο οικογενειακό κειμήλιο ή κάποιο άλλο αντικείμενο συναισθηματικής αξίας;
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....................
13. Ποια ήταν τα έθιμα που έφεραν από τη Μικρά Ασία (σε γάμους, βαφτίσια , θανάτους, θρησκευτικές γιορτές κτλ,) και ποια από αυτά συνεχίζετε και εσείς ακόμα και σήμερα;
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….............
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….............
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….............
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..........................
14. Πώς διαμορφώθηκε η σχέση των Μικρασιατών προγόνων με τους Κρητικούς στο πέρασμα των χρόνων; Θυμάστε κάποιο γεγονός που δηλώνει αυτή τη σχέση;
………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..........
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..........
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................
15. Θυμάστε κάποια ιδιαίτερη ιστορία που σας αφηγήθηκε κάποιος Μικρασιάτης πρόγονός σας , που εκτυλίχθηκε στη Μικρά Ασία μετά την καταστροφή της Σμύρνης ή στη διαδρομή για τη νέα πατρίδα ή ακόμα και στον τόπο που τους φιλοξένησε;
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............
……………………………………………………………………………………………………………..............................................................................................................................................
16. Θυμάστε οι πρόγονοί σας να αποδίδουν σε κάποιο πολιτικό την ευθύνη του εκπατρισμού τους;
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….............................
Σας ευχαριστούμε θερμά !!
Ερωτηματολόγιο
1. Ονοματεπώνυμο : ………………………………………………………………………………………...
2. Ηλικία : …………………………………………………………………………………………………………
3. Βαθμός συγγένειας με τους Μικρασιάτες προγόνους σας :
α. μητέρα β. πατέρας γ. γιαγιά δ. παππούς ε. άλλο ……………………………………………..
4. Τόπος καταγωγής των Μικρασιατών προγόνων σας :
……………………………………………………………………………………………………………………..........
5. Πόσοι πρόγονοι από την οικογένειά σας έφτασαν στην Κρήτη και ποιοι ήταν αυτοί ( αν μπορείτε συμπληρώστε τα ονόματά τους και την ηλικία
τους):
………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….............
6. Χάθηκαν κάποιοι από την οικογένειά σας στην πορεία για την Κρήτη; Αν ναι, ποιοι ήταν και τι ηλικία είχαν;
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………...................................................................................................................................
7. Σε ποιο μέρος της Κρήτης έμειναν την πρώτη βραδιά που έφτασαν στο νησί και ποια διαδρομή ακολούθησαν μέχρι να καταλήξουν στον τόπο
που έμειναν μόνιμα;
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..........................
8. Πού έμεναν μέχρι να χτίσουν το σπίτι τους;
…………………………………………………………………………………………………………………………...................................................................................................................................
9. Το κράτος τους πρόσφερε συσσίτια τις πρώτες μέρες στο νησί; Αν όχι, πώς τρέφονταν ;
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............
10. Άρχισαν να εργάζονται κάπου για τα προς το ζην; Αν ναι, σε ποιο τομέα;
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
11. Πώς τους υποδέχτηκαν στην αρχή οι Κρητικοί; Ήταν φιλικοί και φιλόξενοι ή τους αντιμετώπισαν ως τον φτωχό συγγενή που θα μοιραζόταν μαζί τους τη γη της Κρήτης;
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....
……………………………………………………………………………………………………………...................................................................................................................................................
12. Κατόρθωσαν να μεταφέρουν στη νέα πατρίδα κάποιο οικογενειακό κειμήλιο ή κάποιο άλλο αντικείμενο συναισθηματικής αξίας;
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....................
13. Ποια ήταν τα έθιμα που έφεραν από τη Μικρά Ασία (σε γάμους, βαφτίσια , θανάτους, θρησκευτικές γιορτές κτλ,) και ποια από αυτά συνεχίζετε και εσείς ακόμα και σήμερα;
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….............
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….............
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….............
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..........................
14. Πώς διαμορφώθηκε η σχέση των Μικρασιατών προγόνων με τους Κρητικούς στο πέρασμα των χρόνων; Θυμάστε κάποιο γεγονός που δηλώνει αυτή τη σχέση;
………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..........
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..........
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................
15. Θυμάστε κάποια ιδιαίτερη ιστορία που σας αφηγήθηκε κάποιος Μικρασιάτης πρόγονός σας , που εκτυλίχθηκε στη Μικρά Ασία μετά την καταστροφή της Σμύρνης ή στη διαδρομή για τη νέα πατρίδα ή ακόμα και στον τόπο που τους φιλοξένησε;
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............
……………………………………………………………………………………………………………..............................................................................................................................................
16. Θυμάστε οι πρόγονοί σας να αποδίδουν σε κάποιο πολιτικό την ευθύνη του εκπατρισμού τους;
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….............................
Σας ευχαριστούμε θερμά !!
Η Ναυμαχία της Σαλαμίνας
Οι μαθητές της Δ΄ τάξης ως άλλος Σπαρτιάτης Ευρυβιάδης και Αθηναίος Θεμιστοκλής προσπαθούν ο καθένας με τα δικά του επιχειρήματα να πείσουν τους Έλληνες για το σημείο που θα γίνει η σύγκρουση με τον ισχυρό αλλά όχι ευέλικτο περσικό στόλο! Τελικά υπερισχύει η άποψη του Θεμιστοκλή και η Ναυμαχία αρχίζει στη Σαλαμίνα με απευθείας σύνδεση από το ΒΑΣΙΛΕΙΕΣ CHANNEL!! Οι δημοσιογράφοι μας με παλμό περιέγραψαν την ταχτική του ελληνικού στόλου και τη νικηφόρα διεξαγωγή της Ναυμαχίας !!
Κατασκευή μουσικών οργάνων με ανακυκλώσιμα υλικά
Οι μαθητές της Ε' τάξης με αφορμή την ενότητα "Μουσική", που διδάχθηκαν στο μάθημα της Γλώσσας, κατασκεύασαν μουσικά όργανα με ανακυκλώσιμα υλικά. Τα παρουσίασαν στους μαθητές των υπόλοιπων τάξεων σε μια μικρή έκθεση στην αυλή του σχολείου.
Όταν η φαντασία των μαθητών ζωντανεύει...
|
|
Σε μια προσπάθεια ανακύκλωσης και επαναχρησιμοποίησης κάποιων προϊόντων που υπάρχουν στα σπίτια όλων μας, οι μαθητές της Γ' τάξης σκέφτηκαν να μετατρέψουν τα πλαστικά καπάκια σε μια διασκεδαστική τρίλιζα, το κουτί από το κρέας και τις πατάτες σε ένα όμορφο αποθηκευτικό κουτί, τη χαρτονένια βάση του καφέ στο πλοίο ''Αργώ" που μάθαμε στην Ιστορία, κ.λπ. Το αποτέλεσμα ήταν σίγουρα εντυπωσιακό και οι μαθητές μας όχι μόνο απόλαυσαν τη διαδικασία, αλλά και έμαθαν πως δίνοντας νέα ζωή σε κάποια προϊόντα προστατεύουμε το περιβάλλον μας!
|
Δεκέμβριος 2022
"Έθιμα των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς"
Έχοντας μπει για τα καλά στον μήνα των εορτών, σε ολόκληρο τον κόσμο αναβιώνουν ήθη και έθιμα που αφορούν τα Χριστούγεννα και την Πρωτοχρονιά. Κάποια από αυτά είναι πολύ γνωστά και άλλα, λιγότερο διαδεδομένα, όλα όμως γίνονται με πολύ χαρά και ενθουσιασμό..
Οι μαθητές της Β' δημοτικού βρήκαν πληροφορίες για κάποια από τα έθιμα αυτά και τα παρουσίασαν στην ολομέλεια της τάξης.
Στη συνέχεια, με την χρήση αντικειμένων που έφεραν από το σπίτι τους, δημιούργησαν μια υπέροχη έκθεση φωτογραφίας...
Οι μαθητές της Β' δημοτικού βρήκαν πληροφορίες για κάποια από τα έθιμα αυτά και τα παρουσίασαν στην ολομέλεια της τάξης.
Στη συνέχεια, με την χρήση αντικειμένων που έφεραν από το σπίτι τους, δημιούργησαν μια υπέροχη έκθεση φωτογραφίας...
Νοέμβριος 2022
Η Επέτειος του Πολυτεχνείου!
Οι μαθητές της Στ΄ τάξης δημιουργώντας τιμούν την επέτειο του Πολυτεχνείου...
|
Αμφορείς, κρατήρες, πινάκια, πυξίδες, κάνθαροι…τα οικιακά σκεύη των προγόνων μας
Οι μαθητές της Δ΄ τάξης θα μπορούσαν να εμπνεύσουν και τους πιο ευφάνταστους αγγειοπλάστες των Γεωμετρικών χρόνων με τις δημιουργίες τους!
|
|
|
Ρώτα το νερό … γιατί τρέχει
Οι μαθητές της Δ΄ Τάξης σε ομάδες «ρωτούν το νερό γιατί τρέχει» και αποτυπώνουν εικαστικά και θεατρικά τον κύκλο του νερού! Έπειτα ερευνούν και παρουσιάζουν τα ποτάμια και τις λίμνες της Κρήτης με τη δυνατή παράδοση και μυθολογία που τα συνοδεύει!
Νέες αποικίες των Ελλήνων στα Αρχαϊκά χρόνια…νέες πατρίδες
Οι μαθητές της Δ΄ Τάξης αναζητώντας νέες πατρίδες στη Μεσόγειο και στον Εύξεινο Πόντο παίρνουν τις συμβουλές της Πυθίας από το Μαντείο των Δελφών και με τη συνοδεία κιθάρας μας παρουσιάζουν σε δρώμενο την τελετή αναχώρησης ( ιερό πυρ από το βωμό της Μητρόπολης κτλ.) και την άφιξή τους στις αποικίες …
Μάντεψε τι πολίτευμα … έχω ενδυθεί
Οι μαθητές της Δ΄ Τάξης είτε ομαδικά είτε ατομικά ενδύθηκαν ένα πολίτευμα της αρχαϊκής Ελλάδας ( βασιλεία, αριστοκρατία, τυραννίδα , δημοκρατία) τονίζοντας ιδιαίτερα με αντικείμενα, με ενδύματα ή μικρές θεατρικές πράξεις τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του!! Οι υπόλοιποι μαθητές μάντεψαν το ενδεδυμένο πολίτευμα… εσείς;
Crazy Monsters / Τα τερατάκια μας
Με αφορμή την επανάληψη που κάναμε με την Β τάξη στα Αγγλικά στα μέρη του σώματος και τα χαρακτηριστικά του προσώπου, δημιουργήσαμε φανταστικά τερατάκια με πολλά διαφορετικά στοιχεία και έντονη προσωπικότητα!
Με αφορμή την επανάληψη που κάναμε με την Β τάξη στα Αγγλικά στα μέρη του σώματος και τα χαρακτηριστικά του προσώπου, δημιουργήσαμε φανταστικά τερατάκια με πολλά διαφορετικά στοιχεία και έντονη προσωπικότητα!
Οκτώβριος 2022
Μια μικρή γεύση από Halloween
Στη λήξη του μήνα, με αφορμή τη γιορτή του Halloween, που γιορτάζεται σε πολλές Αγγλόφωνες και μη χώρες, συζητήσαμε για την γιορτή και εντοπίσαμε τις ομοιότητες και τις διαφορές με το δικό μας καρναβάλι. Τέλος κατασκευάσαμε μικρές νυχτερίδες που χορεύουν με την Β τάξη, ενώ η ΣΤ έφτιαξε ένα συνεργατικό στοιχειωμένο σπίτι, με το κάθε παιδί να ζωγραφίζει ένα διαφορετικό δωμάτιο.
Στη λήξη του μήνα, με αφορμή τη γιορτή του Halloween, που γιορτάζεται σε πολλές Αγγλόφωνες και μη χώρες, συζητήσαμε για την γιορτή και εντοπίσαμε τις ομοιότητες και τις διαφορές με το δικό μας καρναβάλι. Τέλος κατασκευάσαμε μικρές νυχτερίδες που χορεύουν με την Β τάξη, ενώ η ΣΤ έφτιαξε ένα συνεργατικό στοιχειωμένο σπίτι, με το κάθε παιδί να ζωγραφίζει ένα διαφορετικό δωμάτιο.
Επίσκεψη του αντιπροέδρου της Ελληνικής Φωτογραφικής Εταιρείας Ηρακλείου
Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων και με αφορμή το αφιέρωμα που θα κάνουν οι μαθητές της Β' δημοτικού στη φωτογράφο Βούλα Παπαϊωάννου, επισκέφθηκε την τάξη μας ο αντιπρόεδρος της Ελληνικής Φωτογραφικής Εταιρείας Ηρακλείου, κύριος Κώστας Δαλαβέρος.
Ο κύριος Δαλαβέρος μας έκανε μία υπέροχη παρουσίαση, όπου μας εξήγησε τι είναι η φωτογραφία, τα είδη φωτογραφικών μηχανών (μηχανές με φιλμ, υποβρύχιες, με τηλεφακούς, κ.λπ.), μας έδειξε πολλές φωτογραφίες διαφόρων ειδών (φύσης, αστικού τοπίου, πορτρέτα) και μας μίλησε για τη Βούλα Παπαϊωάννου.
Στη συνέχεια μας δίδαξε τα μυστικά της τέλειας φωτογραφίας και βοήθησε τα παιδιά να φωτογραφίσουν το αγαπημένο τους παιχνίδι.
Τέλος, τα παιδιά τον ευχαρίστησαν χαρίζοντάς του ένα βιβλίο με ζωγραφιές!
Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων και με αφορμή το αφιέρωμα που θα κάνουν οι μαθητές της Β' δημοτικού στη φωτογράφο Βούλα Παπαϊωάννου, επισκέφθηκε την τάξη μας ο αντιπρόεδρος της Ελληνικής Φωτογραφικής Εταιρείας Ηρακλείου, κύριος Κώστας Δαλαβέρος.
Ο κύριος Δαλαβέρος μας έκανε μία υπέροχη παρουσίαση, όπου μας εξήγησε τι είναι η φωτογραφία, τα είδη φωτογραφικών μηχανών (μηχανές με φιλμ, υποβρύχιες, με τηλεφακούς, κ.λπ.), μας έδειξε πολλές φωτογραφίες διαφόρων ειδών (φύσης, αστικού τοπίου, πορτρέτα) και μας μίλησε για τη Βούλα Παπαϊωάννου.
Στη συνέχεια μας δίδαξε τα μυστικά της τέλειας φωτογραφίας και βοήθησε τα παιδιά να φωτογραφίσουν το αγαπημένο τους παιχνίδι.
Τέλος, τα παιδιά τον ευχαρίστησαν χαρίζοντάς του ένα βιβλίο με ζωγραφιές!
|
Τι κοινό έχει ένα τριαντάφυλλο με ένα φιλαράκι;
Παρόλα τα αγκάθια τους, εξακολουθούν να είναι υπέροχα κι αξίζουν να έχουν την καλύτερη περιποίηση... Οι μαθητές της Β' δημοτικού απέκτησαν από ένα "τριανταφιλαράκι" κι ανέλαβαν να το φροντίζουν, να το προστατεύουν και να το αγαπούν... |
A day in my life - Μια μέρα απ' τη ζωή μου
Οι μαθητές της Ε τάξης, ορμώμενοι από το κείμενο του βιβλίου τους, όπου ένας μαθητής της Ιρλανδίας, ο Richard, μας περιγράφει την καθημερινότητά του, δημιούργησαν τις δικές του αφίσες περιγράφοντας μια μέρα από τη ζωή τους στα Αγγλικά.
Οι μαθητές της Ε τάξης, ορμώμενοι από το κείμενο του βιβλίου τους, όπου ένας μαθητής της Ιρλανδίας, ο Richard, μας περιγράφει την καθημερινότητά του, δημιούργησαν τις δικές του αφίσες περιγράφοντας μια μέρα από τη ζωή τους στα Αγγλικά.
Παγκόσμια ημέρα ζώων
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα των ζώων, οι μαθητές της Β' δημοτικού, χωρίστηκαν σε ομάδες και κατέγραψαν τα ζωάκια που γνωρίζουν. (Εικόνα1)
Στη συνέχεια φαντάστηκαν πώς θα ήταν αν ζευγάρωναν κάποια από αυτά.. (Εικόνα2)
Έτσι, δημιούργησαν τα δικά τους φανταστικά ζώα! (Εικόνα 3)
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα των ζώων, οι μαθητές της Β' δημοτικού, χωρίστηκαν σε ομάδες και κατέγραψαν τα ζωάκια που γνωρίζουν. (Εικόνα1)
Στη συνέχεια φαντάστηκαν πώς θα ήταν αν ζευγάρωναν κάποια από αυτά.. (Εικόνα2)
Έτσι, δημιούργησαν τα δικά τους φανταστικά ζώα! (Εικόνα 3)
|
Σεπτέμβριος 2022
Οι μαθητές της Β' τάξης εμπνεύστηκαν από το ποίημα της Μάρως Λοΐζου και εργάστηκαν ομαδικά για να δημιουργήσουν πανέμορφες εικόνες.. Έρχομαι μαζί με τα κιτρινισμένα φύλλα. Έλα, έλα, κοριτσάκι, μυρίζω νοτισμένο χώμα και γομολάστιχα. Έλα, έλα αγοράκι, κάτσε σ΄ ένα ιπτάμενο φύλλο να φύγουμε μαζί, φτιάξε χάρτινες βαρκούλες να τις πάρει η βροχή. Σ΄ αρέσει η καινούρια σου τσάντα; Για κοίτα πόσο ψήλωσε η Βάνα! Έρχομαι μαζί με τα πρωτοβρόχια. Τρέξε, τρέξε να ψήσουμε κάστανα. Γέμισαν πάλι τ΄ ανθοπωλεία πολύχρωμα χρυσάνθεμα. Πως οργώνουν τα χωράφια τα τρακτέρ! Πάτα, πάτα το μούστο καλά, βάλε και μπόλικο σουσάμι στη μουσταλευριά. Έρχομαι μαζί με τη βαριά μυρουδιά των σταφυλιών του τρύγου. Έλα, έλα, αγοράκι,έλα, έλα, κοριτσάκι. Δε μ΄ ακούς; Είμαι το Φθινόπωρο. |
|
Ιούνιος 2022
Οι μαθητές της Γ Δημοτικού συνέλεξαν πληροφορίες για το παλάτι της Κνωσού και προετοιμάστηκαν κατάλληλα ώστε να ξεναγήσουν οι ίδιοι τους γονείς τους στο σύμβολο του Μινωικού πολιτισμού. Αποτέλεσμα της δουλειάς τους, με την επιμέλεια της δασκάλας τους, είναι ο ακόλουθος Οδηγός της Κνωσού.
Οι μαθητές της Γ Δημοτικού συνέλεξαν πληροφορίες για το παλάτι της Κνωσού και προετοιμάστηκαν κατάλληλα ώστε να ξεναγήσουν οι ίδιοι τους γονείς τους στο σύμβολο του Μινωικού πολιτισμού. Αποτέλεσμα της δουλειάς τους, με την επιμέλεια της δασκάλας τους, είναι ο ακόλουθος Οδηγός της Κνωσού.
Οι μαθητές της Ε τάξης, έβαλαν την φαντασία τους και δημιούργησαν πρωτότυπες κατασκευές!
Μάιος 2022
ΕΙΡΗΝΗ
Οι μαθητές της Δ' τάξης γνώρισαν στο μάθημα της Γλώσσας το αλφάβητο της νοηματικής γλώσσας και εξασκήθηκαν μαθαίνοντας να "λένε" το όνομά τους!
Στη συνέχεια ζωγράφισαν τα χεράκια τους, έγραψαν πάνω το όνομά τους και τα αγαθά της ειρήνης στη νοηματική γλώσσα και με αυτά σχημάτισαν το σύμβολο της Ειρήνης . Κατάφεραν να "φωνάξουν"με ένα διαφορετικό τρόπο πόσο σημαντική είναι για όλους μας στις δύσκολες μέρες που ζούμε....
ΕΙΡΗΝΗ
Οι μαθητές της Δ' τάξης γνώρισαν στο μάθημα της Γλώσσας το αλφάβητο της νοηματικής γλώσσας και εξασκήθηκαν μαθαίνοντας να "λένε" το όνομά τους!
Στη συνέχεια ζωγράφισαν τα χεράκια τους, έγραψαν πάνω το όνομά τους και τα αγαθά της ειρήνης στη νοηματική γλώσσα και με αυτά σχημάτισαν το σύμβολο της Ειρήνης . Κατάφεραν να "φωνάξουν"με ένα διαφορετικό τρόπο πόσο σημαντική είναι για όλους μας στις δύσκολες μέρες που ζούμε....
|
Απρίλιος 2022 Εμπνευσμένοι από το 3ο κεφάλαιο του βιβλίου των Αγγλικών, οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ τάξης ζωγραφίζουν τα δικά τους μυθικά πλάσματα, παρμένα από την παγκόσμια μυθολογία ή από τη φαντασία τους και τους δίνουν φωνή για να συστηθούν |
 |
Απρίλιος 2022
Β' τάξη-Πασχαλινές κατασκευές
Β' τάξη-Πασχαλινές κατασκευές
|
Οι πασχαλινές κατασκευές της Ε τάξης!
|
Φεβρουάριος-Μαρτιος 2022
Στη Β' τάξη μαθαίνουμε αλλιώς!
Στη Β' τάξη μαθαίνουμε αλλιώς!
Φεβρουάριος 2022
Αποκριάτικες μάσκες με τους μικρούς μας μαθητές. Εμπνευσμένοι από τον Πικάσο, δημιούργησαν μάσκες χρησιμοποιώντας σχήματα.
Αποκριάτικες μάσκες με τους μικρούς μας μαθητές. Εμπνευσμένοι από τον Πικάσο, δημιούργησαν μάσκες χρησιμοποιώντας σχήματα.
Με τα μικρά μας πρωτάκια αφού είδαμε το παραμύθι της παπλωματούς... δημιουργήσαμε το δικό μας πάπλωμα με μοναδικά σχέδια και στολίσαμε την τάξη μας!
Δεκέμβριος 2021
Για τα Χριστούγεννα η Β τάξη δημιούργησε ταράνδους και μόμπιλ με χριστουγεννιάτικα στολίδια!
Για τα Χριστούγεννα η Β τάξη δημιούργησε ταράνδους και μόμπιλ με χριστουγεννιάτικα στολίδια!
|
Τα Χριστούγεννα πλησιάζουν και όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος, φτιάξαμε τα ημερολόγια με τους μαθητές της Ε τάξης! Καλή χρονιά με υγεία!
|
17 Νοεμβρίου 2021
Τα παιδιά της Ε' τάξης έφτιαξαν πόστερ και ζωγράφισαν για την Επέτειο από την εξέγερση του Πολυτεχνείου!
Τα παιδιά της Ε' τάξης έφτιαξαν πόστερ και ζωγράφισαν για την Επέτειο από την εξέγερση του Πολυτεχνείου!
Νοέμβριος 2021
Μαθαίνουμε τα ζώα στα Αγγλικά. Τι προτιμάτε; Κατοικίδια ή ζώα της ζούγκλας;
Τα παιδιά της Α τάξης φτιάχνουν το δικό τους βιβλίο με τα pets αλλά και μάσκες με του αγαπημένου τους jungle animal.
Μαθαίνουμε τα ζώα στα Αγγλικά. Τι προτιμάτε; Κατοικίδια ή ζώα της ζούγκλας;
Τα παιδιά της Α τάξης φτιάχνουν το δικό τους βιβλίο με τα pets αλλά και μάσκες με του αγαπημένου τους jungle animal.
|
|
|
28 Οκτωβρίου 2021
Τα παιδιά της Ε' τάξης έφτιαξαν πόστερ και ζωγράφισαν για την Επέτειο από την εξέγερση του Πολυτεχνείου!
Τα παιδιά της Ε' τάξης έφτιαξαν πόστερ και ζωγράφισαν για την Επέτειο από την εξέγερση του Πολυτεχνείου!
|
|
14 Οκτωβρίου 2021
Οι μαθητές της Β τάξης του σχολείου μας θέλησαν να συμπαρασταθούν στους μαθητές του Αρκαλοχωρίου και των υπόλοιπων περιοχών που ταλαιπωρήθηκαν εξαιτίας του εγκέλαδου. Έτσι έφτιαξαν ένα φθινοπωρινό δέντρο γεμάτο μηνύματα αγάπης. Η αλληλεγγύη και η ενσυναίσθηση αποτυπώνονται εύστοχα στα φύλλα του δέντρου μας |
|
9 Οκτωβρίου 2021
Τα ονόματά μας...αλλιώς! Οι μαθητές της Α τάξης ανακαλύπτουν τα ονόματά τους στα Αγγλικά και μετατρέπουν τα ασπρόμαυρα χαρτιά σε πολύχρωμα έργα τέχνης! |
|
|
|
2017
Η Α' Τάξη του Δημοτικού Σχολείου Βασιλειών, δημιούργησε μια ταινία animation μικρού μήκους. Τα παιδιά αποφάσισαν το θέμα της ταινίας, έφτιαξαν τις φιγούρες και συμμετείχαν στα γυρίσματα. |
